Senderismo por "Las pesquerías reales del Eresma":

Amanece un nuevo día, en el cual vamos a realizar una nueva salida, en este caso de senderismo por "Las pesquerías reales del Eresma". Aquí dejo el enlace de la ruta:

http://www.turismorealsitiodesanildefonso.com/que-hacer/turismo-activo-y-deporte/item/62.html

Saliendo de casa para coger el coche y dirigirme al punto de encuentro miro hacia la montaña y veo que esta bastante nublado y para atravesar el puerto de Navacerrada tendré niebla. Me encamino hacia el punto de encuentro con los profesores en la otra parte de la montaña, es decir, en la provincia de Segovia, en el puente de "La cantina". Al pasar por el puerto, veo que no me equivoco y hay niebla, no es muy densa pero veo que quizás nos mojemos durante la salida. No creo que sea peor que una lluvia por las selvas de Costa Rica, donde no he visto llover con más ganas y de barro hasta las rodillas, pero bueno el medio natural es así y hay que disfrutarlo en las condiciones que haga falta. 

Una vez llegado al punto de encuentro procedemos a montarnos en el autobús para que nos traslade un poco más abajo al pueblo de Valsaín, desde donde partiremos la ruta siguiendo el curso del río Eresma. Tras una breve charla y conocimiento de todos los alumnos que realizaremos la actividad, disponemos a caminar hacia el curso derecho del río. 

En la entrada del camino, realizamos una parada de interés histórico, en la cual es muy interesante conocer el lugar donde nos encontramos y sobre todo si vamos con escolares, ya que así la ruta se les haría más amena. A lo lejos nos cuentan que se trata de un palacio abandonado que perteneció al rey Enrique III y se utilizaba durante el verano como lugar de descanso. Aquí dejo dos enlaces de interés: 

https://es.wikipedia.org/wiki/Palacio_de_Valsa%C3%ADn

http://www.elarcodepiedra.es/index_archivos/Palacio_Real_de_Valsain_Segovia.htm

Al poco de caminar por la izquierda del río nos encontramos con un antiguo acueducto, que ha sido reformado. Este acueducto abastecía de agua al palacio en aquellos tiempo y por el cual podían tener agua dentro de este. Dejando el acueducto, procedemos a cruzar un puente por el cual nos situamos a la derecha del río Eresma y por la cual realizaremos el resto de la ruta.

Yo como siempre me gusta ir en la parte delantera del grupo, ya que en mi opinión es la forma más bonita de poder observar la naturaleza sin que nadie se te ponga delante y me gusta hablar con las personas que conocen estas zonas, ya que me es de interés debido a que resido cerca de ellas. Por el camino que vamos siguiendo y en la vereda del río vamos viendo los antiguos restos de lo que eran las pesquerías por las que los reyes disfrutaban de su afición. Estos restos son piedras colocadas en el río para limitar el camino y el río, y les fuera más fácil realizar la pesca.

Prosiguiendo la ruta llegamos a un claro realizado por el hombre. Aquí sería un buen lugar para realizar una parada con los escolares y explicarles el motivo por el cual se realiza esto. Esto se realiza con la idea de que el bosque siga manteniendo su vitalidad permitiendo que crezcan nuevos arboles, en este caso pinos. Se talan árboles viejos permitiendo así que crezcan los más jóvenes en la búsqueda del Sol. Más tarde nos lo explicarán en la visita al centro de interpretación de "Boca del asno".

Más adelante, y adentramos otra vez en la espesura del bosque siguiendo el río Eresma, nos encontramos con un puente de la misma época que las pesquerías reales mencionadas anteriormente y dando por finalizadas estas, ya que a partir de aquí dejan de existir en la vereda del río. Este puente tiene una característica, la cual es interesante de explicar a los escolares, y es que uno de los ojos por el cual se debe pasar para proseguir la ruta esta sellado y solo tiene una pequeña boca por la que las personas altas tienen que agacharse. 

Caminando un rato más nos encontramos con un estrechamiento en el río, que provoca una especie de garganta, por la cual no podemos proseguir y tenemos que subir por unas escaleras a la parte de arriba para observar como el agua ha provocado eso en la roca. Desde la parte de arriba podemos ver el motivo por el cual ha esta zona se la conoce como "Boca del asno", y es debido a que en una de las formaciones que el agua ha realizado en la roca parece la forma de un hocico de burro. La verdad que es un lugar precioso y se ve como baja gran cantidad de agua debido al deshielo que se esta produciendo en las partes más altas de la nieve caída en días y semanas anteriores. Trás realizar una parada explicativa en la cual hay que tener cuidado si esta actividad se realizara con escolares, ya que puede ser peligroso debido a la altura y las piedras resbaladizas que puedan encontrar en las proximidades. 

Cruzamos el río para acercanos al centro de interpretación de "Boca del asno" y el cual pertenece al "Parque nacional de la Sierra de Guadarrama". En el centro nos muestran varios vídeos explicativos de la zona y de como crecen los grandes pinos de la zona. Es un lugar interesante de visitar debido a que son videos infantiles donde se explica muy bien el proceso de crecimiento de los bosques y el entorno, por lo que sería de obligada parada si realizaramos esta ruta con escolares. En la parte de arriba del centro nos encontramos con una simulación de como sería un bosque desde que amanece hasta que anochece muy interesante y con reproducciones de animales existentes en esta zona. Aquí dejo un enlace del centro: 

http://www.parquenacionalsierraguadarrama.es/visita/contacto-cv/cv-valsain

Vídeo del centro de interpretación

Tras esta bonita visita, procedemos a realizar la parada para comer algo y dialogar un poco sobre la zona y compartir vivencias. Aquí realizamos una práctica bastante interesante, que en mi opinión se debería haber realizado al comienzo, ya que así cada uno de los grupos formados tendría un objetivo durante toda la ruta. La práctica consistía en realizar algo durante la ruta, por ejemplo: "Recoger toda la basura que encontremos". 

Volvemos a cruzar el río por el mismo puente, dejando atrás el centro de interpretación de "Boca del asno" y continuamos por la ruta siguiendo la vereda derecha del río Eresma. 

Tras una caminata llegamos a la bifurcación de los dos ríos que forman el río Eresma, "el Arroyo Minguete" y "el Arroyo del Telégrafo". Aquí encontramos un puente de madera que nos permitía cruzar al otro lado y volver por la misma ruta pero por el otro lado del río, pero sin seguir la vereda del río. Nosotros optamos por seguir por el margen derecho del "Arroyo Minguete" por el cual caminamos durante un largo rato. Durante este camino vimos varios árboles caídos debido al viento, que en mucho casos cruzaban de lado a lado el arroyo. Durante el trascurso de este tramo hay que tener muy en cuenta que cuando vamos con escolares no se dispersen, ya que es fácil que se puedan despistar al no estar señalizado.

Al llegar a un puente de madera, lo cruzamos y subimos hasta una carretera donde pasa un GR, sino recuerdo mal es el GR 10.1.. Aquí dejo el enlace de esta ruta de 1600 km: 

https://es.wikipedia.org/wiki/GR-10

Aquí realizamos una actividad interesante por grupos donde había que encontrar cosas de diferentes colores. Esta actividad si se realizara con escolares serviría como distracción durante la ruta para que no se les hiciera demasiado pesada. También comenzamos el juego de "La pinza", que consistía de colocar una pinza a un compañero mientras proseguíamos la ruta y al finalizar esta quien la tuviera puesta tenía que realizar una explicación de lo que había vivenciado este día.

Con el transcurso de la marcha y con el juego a pleno rendimiento llegamos al punto de encuentro, donde posteriormente les recogería el autobús y yo cogería mi coche. Aquí en una explanada grande nos sentamos todos y charlamos de lo que habíamos sentido y experimentado durante la ruta mientras comíamos algo todos. Las personas que tenían la pinza expusieron sus experiencias en el día y lo que les había parecido la ruta por el río Eresma. Con esto se dio por finalizada esta maravillosa práctica en un entorno en el cual volveré no muy tarde con amigos.

Aquí dejo otras rutas por el Parque nacional de Guadarrama y que observé durante la visista al centro de interpretación.

Otra información más sobre como conocer nuevas rutas dentro del Parque nacional de Guadarrama.

http://www.parquenacionalsierraguadarrama.es/visita/rutas

Senderismo por el valle de la Fuenfría

Día estupendo para realizar la primera salida de senderismo en la Sierra de Guadarrama, el tiempo y el marco donde se realiza la actividad hace que su realización sea muy enriquecedora y apropiada. 

Comenzamos el día quedando en la estación de trenes de Cercedilla, ya que vivo en la zona, no tengo que ir a la universidad para coger el autobús. Una vez que todos hemos llegado al punto de quedada comenzamos la ruta bajando hasta el túnel que pasa la vía del tren por encima. Allí realizamos una pequeña presentación y la entrega de unos papeles por parte de los profesores. En estos papeles aparecen diferentes informaciones dependiendo de cada grupo para posteriormente durante el recorrido vayamos informando al resto de personas de diferentes cosas como la fauna, flora, historia, climatología, etc. 

La ruta comienza por una subida en "S" llegando a una carretera donde comenzamos la ruta por un sendero que va marcado por señales de color azul oscuro. Esta ruta es conocida como ruta Puricelli, debido a que antes de la guerra civil quisieron realizar una carretera que uniera esta zona con Segovia. Con el comienzo de la guerra civil, se dejo sin realizar y el camino tomó este nombre como recuerdo de la empresa que iba a realizar dicha carretera.

A mitad de camino de esta ruta realizamos una parada donde uno de los grupos formado anteriormente nos cuenta como son los distintos minerales que forma el entorno (granito en su gran mayoría). El profesor nos pregunta a todos que tipo de roca es el granito y yo que estoy cerca de él le contesto en voz baja diciéndole que es una roca volcánica. El me dice que no diga nada que el sabe que yo ya lo se, más que nada porque vivo en la sierra. La gente le contesta erróneamente hasta que me dice que diga el tipo que de roca que es. Esto nos hace ver que el dicho de que nunca te acostaras sin saber algo nuevo, se cumplió en este día para la gran mayoría de personas que formaban el grupo.

Tras esta explicación, realizamos un juego en la naturaleza que consistía en un pilla pilla, hasta que todos estuvimos pillados.

Proseguimos la ruta caminando por una antigua calzada romana, por la que desde aquella época ha sido utilizada para unir Madrid con Segovia durante muchos siglos. A mitad de camino nos encontramos con los primeros restos de nieve de las últimas nevadas caídas en la zona. Yo durante todo el trayecto fui en la cabeza del grupo, ya que cuando voy en grupo es donde más me gusta ir, ya que en este caso fue con el profesor con el que tuve una agradable charla sobre varios aspectos de la zona.

Al final de esta ruta, llegamos al hospital de la Fuenfría, que en su origen fue un hospital de tuberculosos, junto con otros muchos que hay en la sierra de Guadarrama abandonados como en funcionamiento como este.

Descendemos un poco para llegar a una explanada donde realizamos la parada para comer o tomar algo antes de proseguir con la marcha hacia una nueva ruta, cuyo nombre es la "Ruta del agua" debido a que discurre por un río y más tarde por la canalización del agua hasta una depuradora que abastece al pueblo de Cercedilla.

Continuamos con la nueva ruta cruzando un puente precioso donde podemos apreciar la belleza del río que estamos cruzando cargado de agua de las nieves que poco a poco se van derritiendo más arriba de nosotros. Este camino comienza subiendo una cuesta donde encontramos nieve y nos cuesta un poco más comenzar a subir a través de ella.

Poco a poco vamos cogiendo altura y yo en cabeza del grupo junto con el profesor proseguir la marcha siempre esperando al resto del grupo, ya que hemos metido a una persona ciega para experimentar lo que seria una ruta con una persona de este tipo. Toda una Experiencia para quien lo realiza como para el resto de personas que van en el grupo, ya que tienes que ralentizar el paso para no dejarles tirados.

Alcanzamos el punto más alto, en el cual nos realizamos la foto de grupo para que quede constancia de nuestra expedición en el valle de la Fuenfría.

Proseguimos con el descenso, que en algunos puntos resulta peligroso debido al hielo que esta formado en las zonas sombrías de la montaña.

 Habiendo descendido, realizamos la última actividad que realizaríamos en esta ruta de senderismo, y que consistía en la búsqueda de una pareja y realizar con los ojos cerrados una visualización de 3 fotos visuales por parte de cada uno y con una hoja que nos dieron al comienzo de la actividad dibujar con lo que encontráramos una imagen de lo que acabábamos de ver. Yo trate de buscar algo de carbón de algo que estuviera quemado pero no lo encontré, así que cogí tierra húmeda para realizar el tronco de un árbol y hojas machacadas para realizar las hojas del árbol. El resultado fue el siguiente:

Seguimos descendiendo hasta llegar al pueblo de Cercedilla donde dimos un paseo para las personas que no lo conocían y bajamos hasta el punto de encuentro con el autobús. Aquí apareció un tornillo que se suponía que debíamos haberlo tenido todos y pasado al resto de personas que formaban el grupo, pero no fue así. El juego no salió del todo bien, pero las personas que lo tuvieron dieron su punto de vista de lo realizado y si les había gustado la zona. El resultado fue muy bueno, la gente salió satisfecha de la ruta y del lugar donde se había realizado. Yo no puedo decir otra cosa que no sea que vivir en estos lugares donde el aire que se respira es puro y donde poder disfrutar de esta manera de la naturaleza con solo salir a la puerta de casa es un privilegio del que no puedo tener ninguna queja.

La actividad me ha aportado el conocimiento de algunos nuevos senderos que en el futuro volveré a realizarlos y me ha servido para el conocimiento de otras personas con las que nunca antes había tenido ningún contacto y menos de este tipo. Se debería realizar actividades como esta en muchas otras asignaturas para que las personas supieran valorar de una mejor manera lo que representa la naturaleza en la vida y poder así crear conciencia en las personas y evitar entre todos que se destruyan estos lugares.

Practica entorno cercano de escalada en rocódromo y orientación en la dehesa Boyal:

Hoy nos toca una práctica bastante interesante, ya que no todos los días se puede realizar escalada. Después de un largo camino y de numerosos transportes para poder llegar donde se iba a realizar la actividad, llego justo a la hora de quedada. Se realiza la división del grupo, ya unos realizarían primero la escalada y después la orientación y los otros realizarían lo contrario. 

Una vez realizada la división, nos acercamos al rocódromo para que tras una charla por parte de los monitores, comencemos a realizar escalada. En primer lugar realizamos una pequeña prueba, que nos sirve de toma de contacto sin cuerdas ni nada donde vemos la dificultad que tiene las diferentes paredes que existen: vertical, inclinada hacia adelante o inclinada hacia atrás. 

Tras probar los tres tipos de paredes, proseguimos con la charla por parte de los monitores de como se va a organizar la siguientes prácticas. Realizaremos varias actividades colocándonos en distintas partes del rocódromo, yo en primer lugar realice una subida por una pared de 8 metros, que he de reconocer que en un principio no pensaba subir hasta arriba ya que no me llevo bien con las alturas. Tras realizarla no me dio impresión y proseguir realizando varias subidas por distintas paredes. 

Tras la primera toma de contacto con este tipo de escalada con cuerdas, realizamos otra actividad que consistía en descender gradualmente nosotros solos desde arriba, esta actividad se llama rapel y la verdad que me pareció interesante de realizar en otros lugares fuera del rocódromo.

Otra actividad que realizamos fue la creación de una vía. donde debíamos ir fijando nuestra posición a través de diferentes mosquetones para si nos caemos quedemos anclados lo más cerca posible de la posición en la que estamos. Esta me pareció la más interesante, ya que la veo como una práctica más real que se podría realizar en otros lugares fuera de un rocódromo.

La verdad que tengo que reconocer que de primeras no pensaba que me fuera a gustar esta actividad debido a lo anteriormente citado, pero al final salí con un buen sabor de boca y con ganas de ir a realizar esta actividad fuera del rocódromo, aunque no lo vaya a realizar dentro de las practicas externas debido principalmente que la puse como última opción ya que no pensaba que me fuera a gustar y por la distancia, ya que no llegaría a trabajar si fuera hasta Patones.

Una vez realizada la actividad de escalada, nos tocaba ir a la dehesa que esta al lado del polideportivo donde estábamos realizando la actividad. El profesor nos informa de como debemos realizar la actividad y el tiempo que tenemos para realizarla. Comenzamos buscando la primera de las 7 balizas que debíamos encontrar. Yo formaba grupo con dos chicas las cuales nos organizamos las tareas para poder realizar la actividad en el menor tiempo posible. Una de ellas se encargaba de colocar el mapa, otra de apuntar las letras que íbamos encontrando y yo de utilizar la brújula, que junto con el mapa nos permitía localizar las diferentes balizas. 

Tras localizar las tres primeras, nos metimos por un camino que nos llevo al final a meternos entre arbustos y arboles bajos, que pensábamos que nos habíamos perdido. Caminamos un poco más y por fin encontramos la casa del guarda donde estaba la cuarta baliza.

Con la sexta baliza también tuvimos problemas, ya que no encontrábamos la zona de playa a la que se refería el mapa, por lo que caminamos por el río hasta que por fin tras un cartel de madera encontramos la baliza.

Al finalizar y tener las 7 letras, nos juntamos para poder sacar la palabra que teníamos que entregar al profesor. No nos resulto muy complicado y la palabra que teníamos que sacar era "Cuerdas". 

Con la finalización de esta actividad, damos por concluida la práctica, la cual me ha parecido bastante interesante, ya que no es lo mismo realizar una ruta de orientación por un lugar que conoces a otro que desconoces. Por lo tanto, esta práctica junto a la de escalada me han permitido experimentar cosas distintas que nunca había realizado y de las cuales he obtenido una buena experiencia a nivel personal que me permitirá espero en próximas actividades que realice dentro y fuera de esta asignatura.

Taller de legislación en el medio ambiente y práctica de escalada:

La programación que teníamos para hoy era la siguiente, realizar el taller de legislación en el aula, donde hemos visto todos los permisos y que hay que tener en cuenta para organizar una actividad en el medio natural, y posteriormente hemos realizado un taller de escalada en un gimnasio, donde hemos visto los diferentes materiales que se utilizan para poder llevar a cabo una actividad de escalada segura.

Durante la primera parte del día, hemos aprendido que no es nada sencillo el organizar y preparar una actividad en el medio natural para un grupo de personas, como por ejemplo un grupo de escolares. Hay que realizar en primer lugar, la petición de una serie de permisos a la institución escolar para que de el visto bueno a la actividad propuesta. Una vez que por parte del colegio o instituto esta todo aprobado, comienza la segunda parte. En esta segunda parte, lo que se debe realizar es la organización de la actividad. En primer lugar se debe conocer el lugar donde se va a realizar la actividad, y si procede pedir los permisos que hagan falta para poder realizarse, como por ejemplo en una excursión de senderismo a Peñalara, donde no puede haber grupos más grandes de 15 personas y con intervalos de media hora entre cada grupo. Esto por tanto requiere de bastantes personas, ya sean profesores o monitores que se contraten para poder llevar a cabo ciertas actividades. Una vez conseguido eso, que la parte de las personas que van a querer formar parte de esta actividad, y si lo requiere del permiso de los padres y pagos de la cuota que se ponga para poder realizar esa actividad. Esta cuota permitirá contratar seguros y el pago del material, instalación o el traslado en autobús hasta el lugar de la actividad. Una vez se tiene todo organizado y previsto, se debe tener muy claro que se va a hacer dentro de la actividad, que serie de peligros pueden existir y como poder solucionarlos en el momento que sucedan. Cuando esta todo organizado con los correspondientes permisos, se podrá realizar la actividad.

En la segunda parte de la sesión de hoy, hemos asistido al gimnasio que esta compuesto de espalderas donde hemos realizado las siguientes actividades en relación con la escalada. Las actividades que hemos realizado han sido las siguientes:

En primer lugar ver y comentar los distintos materiales que se deben utilizar para realizar escalada, ya sea en un rocódromo como en el medio natural.

Material de escalada

El material con el que se debe escalar, esta formado por diferentes mosquetones, cuerdas y el arnés. Con esto aprendí las diferentes tipos de cuerdas que hay (estática y dinámica), y la colocación del arnés al cuerpo. No me resulto fácil en un principio colocarlo, pero una vez aprendido no tiene mayor complicación que colocar bien las distintas partes que lo forman.

Después de ver los distintos materiales existentes, pasamos al aprendizaje de como usar la cuerda y que nudos son los que se deben de realizar para tener un buen agarre a la hora de poder realizar la escalada. El nudo que se utiliza es el nudo en 8, el cual estuvimos practicando y no me resulto complicado. Después nos enseñaron el nudo que se realiza para la colocación del arnés, el cual es un nudo doble en 8, pero es más complejo de realizar. Este nudo se realiza de la siguiente manera: Se realiza un nudo de 8 sencillo y cuando lo tengo se trata de volver a realizar como si estuviera cosiendo siguiendo el mismo camino que ha recorrido la cuerda. Aquí un fallo que al principio no me salia el nudo, y es el siguiente: la cuerda debe estar colocada en el arnés o en este caso en un palo de las espalderas, ya que sino al volver cosiendo, el nudo se deshacía. 

 Nudo en 8

Nudo en 8 doble en la espaldera

Para finalizar la actividad, realizamos un práctica simulada de escalada en las espalderas. Estas tenían pegatinas de colores en las cuales, según las indicaciones de la profesora se debían seguir ciertos colores. En primer lugar cada uno elegía un color y es el que se debía de seguir. Después la cosa se fue complicando y los pies debían seguir un color y las manos otro y viceversa. Al finalizar la práctica, nos dolían las manos, ya que las espalderas queman con el roce y más en unas manos que no están habituadas a la escalada.

Con todo esto finalizamos la clase y llevándome consigo un aprendizaje de una nueva actividad que nunca he practicado, en la cual el único contacto que he tenido han sido con tirolinas en Costa Rica (Debo decir, que pase miedo, ya que las alturas nunca han sido ni serán lo mio y menos realizando el superman a 120 metros de altura), por lo que la práctica que realizaremos en el futuro en el rocódromo volveré a intentar superar mis miedos a las alturas.

Taller de seguridad en el medio natural y orientación por la UAM:

Con la suspensión de la actividad programada para este día debido a la nieve y la mala meteorología que se pronosticaba, el profesor decidió suspenderla y adelantar otra actividad en la UAM.

Comenzamos con un taller de seguridad en la clase impartido por el profesor, donde aprendimos como organizar y tener todo claro antes de poder organizar y realizar una actividad en el medio natural. En este caso, la actividad que más vimos fue la de senderismo, debido a que es la que más problemas y accidentes provoca a la hora de estas actividades. 

Otra de las cosas interesantes que vimos fue que en caso de accidente se deben de seguir una serie de pasos de actuación. Primero se debe proteger al accidentado y a ti mismo, y una vez este todo seguro se procede a actuar llamando al 112 y siguiendo los pasos que ellos te indiquen. Este procedimiento se denomina PAS. Otra cosa que nos quedo clara es que las actividades en el medio natural hay que realizarlas con otras 2 personas mínimo, para que en caso de accidente uno se quede con el accidentado y el otro pueda ir a buscar ayuda o buscar cobertura para poder avisar al 112.

Una vez realizado el taller en el aula y tras el descanso, quedamos en los jardines de la UAM para realizar una practica de orientación con brújula y otra con GPS. La primera actividad consistía en ir por parejas o tríos a colocar pegatinas por la zona indicando con la brújula los grados a los que las colocábamos realizando una ruta hasta la zona inicial. Con la chica que me puse nos paso de todo,  perdimos las pegatinas y tuvimos que ir a por más para poder hacer la ruta completa. Una vez realizada la ruta teníamos que darle las indicaciones a otro grupo para intentar recuperarlas antes que nosotros las suyas. Aquí vino otro fallo nuestro, entendimos mal al otro grupo y nos pusimos a buscar pegatinas de otro color que no era el nuestro y claro a la segunda pegatina nos volvimos locos porque no la encontrábamos. Después de un rato, decidimos volver donde estaba el profesor y contarle lo que nos había pasado, su reacción reírse un poco. 

Hoja de ruta

Una vez realizada nuestra "desastrosa" práctica, comenzamos con la segunda. Tras la explicación del profesor de como utilizar el GPS y de como colocar señales en el mapa, procedemos a caminar por los jardines de la UAM para colocar las señales en el GPS y colocar más pegatinas....pero una vez terminada la ruta que hemos creído conveniente hacer, me doy cuenta que no hemos colocado ninguna pegatina. Vaya mañana!!. Deshacemos la ruta colocando las pegatinas y volvemos al sitio de inicio para intercambiar los GPS con otro grupo. Se trata de una competición, el primer equipo que consiga las pegatinas con la ruta del contrario gana. Esta vez nos aseguramos de cual era el color de las pegatinas y esta vez lo conseguimos y ganamos.

Bueno con esta práctica, aprendimos a utilizar mejor la brújula y aprender a utilizar el GPS, aunque lo realizamos en una zona conocida, es un buen aprendizaje sobre un material que no solemos utilizar nunca en este ámbito. También nos dimos cuenta mi compañera y yo de que no teníamos una mañana muy inspirada por lo que las risas cada vez que nos pasaba algo fueron lo mejor de esta práctica junto con lo aprendido.

Senderismo por el pinar de Valdelatas:

Al principio de la clase vimos el tema del turismo en el medio natural y lo que este aporta en las empresas y en el medio ambiente. Una vez visto esto, nos tocaba la práctica de senderismo por el entorno natural que posee alrededor la UAM. El entorno es el pinar de Valdelatas, donde a las puertas de entrada (enfrente de la facultad de derecho) hicimos la quedada tras el descanso.

Una vez reunidos todos el profesor nos explica lo que vamos a realizar y todos mirábamos al cielo porque estaba amenazando lluvia. La actividad va a consistir en realizar una pequeña ruta viendo las partes que debe constar una ruta de senderismo. Estas partes son las siguientes: pequeña introducción sobre que se va a realizar y una actividad de presentación de todos los miembros, explicación durante el entorno del lugar en el que nos encontramos, juego o actividad de interacción con la naturaleza, parada en algun lugar de interés histórico y parada para localizarse en un mapa. 

Mapa de valdelatas

Una vez explicado todo lo que vamos a realizar, nos ponemos en marcha con la primera actividad: presentación de cada uno y saber los gustos que tenemos en la naturaleza, por ejemplo: "Me llamo Miguel y me gusta caminar por la selva". Cuando todos nos hemos presentado, no ponemos a orientarnos con la brújula y el mapa de la zona para ponernos en marcha hacia el lugar indicado por el profesor y marcar en el mapa la ruta que vamos a seguir. 

Comenzamos la ruta en una pendiente hacia abajo con una posterior subida, donde realizamos la primera parada técnica, donde las personas que se hayan puesto mucha ropa o poca ropa se acomodan para proseguir la ruta de la manera más cómoda posible. Con la brújula y el mapa proseguimos con la ruta que nos marca el profesor y volvemos a marcar en el mapa por donde debemos de ir. Aquí hacemos el cambio de las personas del grupo que llevan a la persona ciega, se lo pasan a otro grupo para que experimente lo que se siente. En cada parada se producía el cambio de grupo de la persona ciega. 

Seguimos por el camino cuesta abajo, dejando que las personas ciegas, como dijo el profesor vayan delante, ya que son las que deben marcar el ritmo. Llegando a la parte de abajo pegado al río, se realiza otra parada donde cada uno de nosotros leemos un escrito sobre el lugar donde estamos en voz alta para que todos escuchen y se informen del entorno y las clases de animales, plantas e historia del lugar.

Caminos del pinar de Valdelatas

Proseguimos la caminata, no sin antes marcar el camino en el mapa y calcular cual es la dirección con la brújula del camino a seguir. En mitad del sendero el profesor hace una parada y jugamos al escondite en la naturaleza, donde la ultima persona que quedaba ganaba. Esto nos sirvió para tomar contacto con el medio natural y aprovechar el espacio que este nos ofrece para realizar actividades. 

Caminos del pinar de Valdelatas

La siguiente parada que realizamos es en una especie de acueducto, donde el camino se bifurca y en el que tomamos el camino de la izquierda con su correspondiente señalización en el mapa  a través de la brújula. Proseguimos por el camino hasta llegar a un poste de la luz donde realizamos la siguiente práctica. La práctica consiste en separarnos, cerrar los ojos y escuchar los sonidos que nos ofrece la naturaleza. Aquí lo único que escuche fueron coches y el ruido que hacia el poste de la luz, ya que de naturaleza no se escuchaba prácticamente nada. Esperemos que esta misma práctica en la sierra de Guadarrama nos permita escuchar la naturaleza, que a mi parece es lo mejor que se puede realizar en el medio natural. Yo gracias a mi experiencia en diferentes lugares: selva, bosque, etc; he podido apreciar esos sonidos que nos regala la naturaleza en todo su esplendor. 

A partir de aquí aceleramos el ritmo, ya que la naturaleza nos ha dado demasiada tregua y comienza a llover bastante hasta el punto de origen donde el profesor recoge el material empleado y realiza una pequeña charla de como hemos visto la actividad y si nos ha parecido correcta. 

Con esto acabamos la práctica de senderismo, donde he aprendido como se debe realizar una ruta de senderismo en condiciones, ya que no solo es ponerse a andar por el monte sin realizar paradas para ver y saber donde nos encontramos. En definitiva, ha sido una actividad que me gustaba ya antes de realizarla y en la cual he aprendido bastantes cosas. 

Talleres y practica de orientación y montaje de tienda de campaña:

La clase ha estado dividida en varias partes en las que hemos visto talleres de senderismo, orientación y de primeros auxilios. Por otro lado hemos realizado tres prácticas, la cuales han consistido en una orientación con mapa por el campus de la UAM en grupos, otra de utilización de brújula y la última de montaje de tienda de campaña.

Los talleres nos han servido para ver desde otro punto de vista distinto el senderismo, ya que como yo consideraba, va más allá de ir a pasear al monte, hay que tener conocimientos del medio en el que vas a realizar y tener una condición física idónea para cada ruta. Yo realizo de vez en cuando alguna ruta por la montaña, ya que vivo cerca de ella, por lo que me ha parecido muy interesante este taller para tener en cuenta una serie de cosas que antes no las prestaba atención. En relación al taller de senderismo hemos visto el taller de orientación que nos ha servido para complementar el anterior y ver como es fácil perderse en la montaña y que con una brújula se puede salir de muchos problemas.

El taller de primeros auxilios ha estado entretenido y en mi caso me ha venido bien un buen recordatorio del proceso de la RCP y de los problemas que nos podemos evitar los socorristas como yo en este procedimiento de actuación ante una parada cardiorespiratoria.

Una vez terminados los talleres hemos realizado una práctica con un mapa con puntos marcados en la UAM, donde teníamos que hacernos fotos por grupo en cada punto y enviarle la foto al grupo contrario. El equipo que realizara antes el circuito ganaba. Una buena experiencia en grupo donde gracias a un mapa hemos realizado una actividad de orientación, donde la cooperación del grupo ha sido fundamental y en la que se pueden sacar innumerables variantes para sacarle una mayor competitividad a la actividad.

Posteriormente, nos dividimos en dos grupos para realizar las otras dos prácticas: un grupo aprendía a usar la brújula a través de una práctica de orientación con una pareja y el otro grupo debía montar una tienda de campaña en un tiempo determinado. La primera práctica ha significado un nuevo aprendizaje para mi, ya que nunca había aprendido a utilizar una brújula. Con mi compañera hemos tratado de ponérselo difícil para ver si de verdad había aprendido a utilizarla al igual que ella a mi,

Una buena experiencia con la brújula!!

La segunda practica que hemos realizado conjuntamente a la otra, es la de montaje de tienda de campaña. He de reconocer que parecía más fácil al principio que de lo que nos resulto al final. Yo estoy habituado a las tiendas de "Quechua" que se abren y ya están montadas, pero me ha servido para ver otro tipo de tienda y la manera en la que de debe de montar. Si nos hubiera dejado el libro de instrucciones nos abría resultado más sencillo, ya que al final la dejamos a la mitad, ya que no nos dio tiempo a terminarla dentro del tiempo marcado.

Montaje de tienda

En definitiva, una buena mañana aprendiendo cosas nuevas y realizando actividades entretenidas al aire libre, que viendo el día que hacia en las fotos no se podía desaprovechar.